4月21日下午，“可见的学习”系列作者、澳大利亚墨尔本大学教育研究所主任约翰·哈蒂（John Hattie）教授和美国科温（Corwin）公司亚洲及中东区域主管比什里•巴希尔（Bishri Basheer）先生受邀访问教育科学出版社。我社张宁娟总编辑与哈蒂教授进行了会谈。
张宁娟总编辑对哈蒂教授及科温公司十余年来与教科社的互信友好合作表达了感谢，回顾了“可见的学习”系列图书在中国取得的显著社会效益，称赞其理念有效地推动了课堂教学的科学化、专业化，对促进教师专业发展具有启发价值，期待哈蒂和科温公司更加紧密地与我社开展出版、研究及培训等业务合作。哈蒂介绍了“可见的学习”研究的最新进展、系列图书在全球推广情况，表示愿全力支持中文版图书的宣传推广工作。学术著作编辑部翁绮睿主任介绍了教科社概况并回顾了“可见的学习”引入中国的十年历程。巴希尔分享了德国、美国、澳大利亚等国家基于“可见的学习”开发教师培训课程及学校整体改进咨询服务等出版融合形态的经验，期待与教科社探索有关合作可能。
双方表示，将共同致力于“可见的学习”理论在中国的进一步传播，探索新形势下的推广和宣传模式，为中小学校提供更多优质的教育知识服务。
“可见的学习”是约翰·哈蒂教授2009年发表的基于大规模实证分析的教育研究成果，现已逐步扩展至对250多个影响因素的2100多个元分析研究的综合分析，涉及全球数亿学生样本，是全球数据量最庞大的教育实证研究之一。教科社自2015年起陆续引进出版11种“可见的学习”系列图书，多个品种入选“教师喜爱的100本书TOP 10”等媒体推荐书单。我社围绕“可见的学习”主题举办的专家讲座、共读营、分享会等多种形式的活动，在中小学教师中引发热烈反响，引领一大批教师重视通过实证分析提升教学效果。
