10月13—21日，由教育部教师工作司主办、中国教科院培训中心承办的2024年“国培计划”示范项目小学科学骨干教师线下集中培训在合肥成功举办。中国教科院副院长于发友、中国教科院培训中心理事长郑豪杰、安徽省教育厅副厅长刘业勋、安徽省教科院院长王勇、合肥市科技馆副馆长黄媛等领导出席开班式，教育部教师工作司教师发展处处长赵静作视频致辞。全国31个省（自治区、直辖市）和新疆生产建设兵团共50名小学科学骨干教师、教研员参加了培训。
赵静处长代表教育部教师工作司，对中国教科院培训中心为本次培训提供的专业支持和组织保障表示感谢，希望参训学员深入学习贯彻党的二十届三中全会和全国教育大会精神，弘扬教育家精神，努力成为科学教育的创新者、先锋队，为培养造就更多担当民族复兴重任的时代新人作出更大贡献。
于发友副院长在致辞中指出，科学教育的重点不在于传递给学习者确定性的知识，而在于让他们学会将科学作为认知世界的方式，以应对不确定世界中的动态变化与复杂挑战。教师的教育理念和教学行为必须适应新的挑战。他表示，中国教科院将充分发挥国家教育智库的作用，为科学教师专业成长和科学教育发展提供坚实的智力支持。
郑豪杰理事长在致辞中表示，小学科学教师是推动科学教育高质量发展的关键角色，加强小学科学教师培训，是从“小切口”做“大文章”，是撬动解决一系列重要科技创新和教育发展问题的重要支点。他介绍了培训中心有关情况，表示将进一步加强高质量教材建设，更好发挥教育服务综合平台作用，努力为广大师生提供更多优质的产品和服务，为推动我国科学教育高质量发展贡献力量。
本次培训以“关键在问 互学共进”为主题，采用参与式学习方式进行设计和实施，通过线上和线下相结合、理论学习与技能学习相结合、观摩研讨与自主实践相结合、任务驱动与参与式讲授相结合等方式开展。授课专家既有院士、教授等高校和科研机构的专家学者，也有来自一线的小学科学特级教师、正高级教师。15名专家围绕好奇心与创新、国际科学教育动态与趋势、拔尖创新人才培养、科学教师职业理想与教学信念、素养导向的科学教学、课堂提问策略与方法等专题进行了授课。
培训主办方组织了学员到中国科学技术大学、合肥市科技馆进行现场教学，安排了青年骨干教师上研究课，并由培训师全程串联培训过程。整个培训活动环环相扣，形成一个有系统、有逻辑、结构化的课程体系，帮助学员掌握结构化问题设计和参与式讨论实施的原理、策略、方法和工具，在“做中学、用中学、创中学”中构建学习共同体，共同推进科学课堂教学方式变革和质量提升。
本次培训是教育部今年15个教师培训类国培项目中唯一的科学教师培训项目，为参训学员搭建了高质量的学习交流平台，为科学课堂教学改革提供了思路、方向、策略、工具和方法，得到了参训学员的一致好评。
