1972年由埃德加·富尔任主席的国际教育发展委员会向联合国教科文组织提交的这份报告，面向科技加速发展进步、全球联系日益紧密的新世界，开创性地提出“终身学习”和“建设学习型社会”的理念，引领了教育目标的革命。
《学会生存》对保罗·朗格朗提出的“终身教育”理念做出了新的阐释：从历史和现实的角度考察教育与人类生存及发展的关系，要求将终身教育作为教育政策的指导原则，提倡所有人都要终身不断地学习，使人们“学会生活、学会学习、学会自由地和批判性地思考、学会热爱世界、学会在创造过程中并通过创造性工作促进发展”。本书还强调，终身教育是建立学习型社会的基石，世界各国应当全面改革教育体制与教育内容，构建开放的教育体系，应用现代信息技术，改进师资训练，尽快实现教育普及。
